谈化学教学中的结课艺术 |
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引用本文: | 朱俊峰.谈化学教学中的结课艺术[J].化学教学,2006(1):22-23. |
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作者姓名: | 朱俊峰 |
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作者单位: | 太和一中,安徽,太和,236600 |
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摘 要: | 结课的好坏,也是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。许多优秀教师都很讲究恰到好处地“结课”。或归纳总结,强调重点:或留下悬念,引人遐想;或含蓄深远,回味无穷;或新旧联系,铺路搭桥等,显示出了精湛高超的教学艺术。但有些教师经常忽视“结课”这一课堂教学的最后环节,或听到铃声,道一句“今天就到这了”后下课;或提前完成了教学内容在等待中听到铃声悄然离开:或兴之所止,一拖数分钟仍“恋恋不舍”;更有甚者,能一节课后再上满10分钟“加时课”。因而,很有必要研究一下结课的艺术。
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关 键 词: | 艺术水平 化学教学 归纳总结 教学艺术 课堂教学 教学内容 教师 铃声 |
文章编号: | 1005-6629(2006)01-0022-02 |
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