细微之处细分辨

在数学教学中,通过组织学生操作数学学具,手脑并用,便于学生通过操作过程形成的表象进行抽象概括,由感性认识上升到理性认识。在操作过程中教师要注意适时引导学生分辨操作过程的细微差别,以下略举数例说明。