捕捉实验教学生成资源 让化学课堂焕发活力

在化学实验教学中生成性资源无处不在，教师应捕捉和利用这些生成性教学资源充实和优化化学实验课堂教学，使化学课堂充满生机和活力。文章从实验质疑、课堂提问、评价方法、实验意外、节外生枝等方面生成的教学资源为例来探讨初中化学实验课堂生成性资源的捕捉和利用。