从文本出发,逐级学写记叙文 |
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引用本文: | 王洁娜.从文本出发,逐级学写记叙文[J].语文教学之友,2014(8):39-40. |
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作者姓名: | 王洁娜 |
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作者单位: | 奉化实验中学 |
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摘 要: | 人教版语文教材没有对课堂写作教学作系统全面的落实。这一方面为我们的写作教学提供了自由发展的空间,另一方面也给我们一个严峻的考验:没有了可资依凭的抓手,我们的作文课还能不能精彩?"教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。"选入的文本文质兼美,《新课标》要求语文老师不仅要深入地挖掘理解文本,更要巧妙地运用文本,让学生从中淘金,以读带写,读中学写,以写促读,写中思读,亦读亦写,联读悟写。
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关 键 词: | 教学策略 作文课 《新课标》 文质兼美 实践中学 人教版 阅读教学 羚羊木雕 议论抒情 童年趣事 |
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