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尤化策略驱动 强化自主阅读
作者姓名:金晓玲
作者单位:江苏省平潮高级中学,226361
摘    要:“阅读能力是可持续发展的学习能力;学会阅读才能生存,才能发展。”(甘其勋先生语)审视传统阅读教学,学生主体性地位严重缺失,学生自主潜能发挥严重受限,教师教材一元化地位一统天下,阅读教学效率与效果明显低下。冲破传统陈旧观念束缚,跳出应试樊笼,激活阅读教学,给学生应有的主体地位,培养学生阅读自主意识与能力,在新课程深入推进中已赫然摆在了我们语文教育工作者的面前。

关 键 词:自主阅读  学生主体性  阅读教学  学习能力  可持续发展  效率与效果  教育工作者  阅读能力
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