新课改下的文言文诵读教学 |
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引用本文: | 何文.新课改下的文言文诵读教学[J].语文教学与研究,2014(7):74-74. |
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作者姓名: | 何文 |
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作者单位: | 湖南安仁 |
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摘 要: | 语文重感悟积累,而诵读是通往积累感悟的一座桥梁。诗歌要读,散文要读,小说要读,而其中的文言文更需要读。因为学习文言文,既有语言障碍,又有时代因素,长期以来,文言文教学以教师串讲为主要方式,认为只要老师逐个讲解,学生认真听,作笔记,就能消除语言障碍,缩短时代差距,进而学好文言文。
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关 键 词: | 文言文教学 诵读教学 课改 语言障碍 时代因素 感悟 语文 学习 |
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