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| 拓展课堂教学活化语文学习 | |
| 引用本文： | 周建英.拓展课堂教学活化语文学习[J].教学月刊(小学版),2006(1):16-17. |
| 作者姓名： | 周建英 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市第二实验小学 314300 |
| 摘 要： | 早在上世纪20年代,人民教育家陶行知先生就提出了“生活教育理论”,认为:“生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。因此,我们可以说‘生活即教育’。”他还说:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”我们尝试以陶行知先生的“生活教育理论”为指导,让语文课堂教学向生活化拓展,从而活化语文学习。让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣,力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。一、课前走入生活,激起学习兴趣陶行知先生说:“教师应该激发学生的… |
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