“双并进教学”的实验报告

一、问题提出“双并进教学”实验是由“比较”方法和哲学中辩证统一的观点来处理教学问题。它是对知识进行归类,抓住基本结构,引导学生进行横向和纵向对比,使学生积极、主动,创造性地掌握系统知识。所谓“双并进教学”就是按照原教材的编排体系对每教时的教学内容重新进行调查组合,使之符合加减并进或乘除并进,顺向思维与逆向思维并进的要求。