由几道典型试题探讨中段阅读教学的有效性

笔者从“笔试”角度，以我县三年级期末测试卷为例，通过对不同层面班级的抽样分析，反思中段阅读教学的缺失，思考提高中段阅读教学有效性的相关策略。