|
|||||
|
|
| 阅读教学中思维训练的阶梯式层次 | |
| 引用本文： | 孙静.阅读教学中思维训练的阶梯式层次[J].学语文,2002(4). |
| 作者姓名： | 孙静 |
| 作者单位： | 安徽合肥四十八中 |
| 摘 要： | 阅读教学思维训练的四个层次贯穿着整个教学过程。第一层次:认知性阅读思维。在这个层次上的思维主要是记忆。常见的正音、辨字、释词、背诵、默写……这种记忆力强化训练虽然也必要,但毕竟是表层思维。教师在这一层次上还应该向思维的深层开发,感受课文语言所表达的思想感情,体会句子的深层含义,推敲词语在特定语言情境中特殊的效果和深层的信 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |