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| 百尺竿头,更进一步——新课程理念下的数学教学探讨 | |
| 作者姓名： | 邝孔秀 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 阅读《中学数学教学参考》第6期刊出的4个“探索三角形全等的条件(第一课时)”课例,首先给我的感触是在新课程理念指导下,数学教学发生了一些可喜的变化.具体地说,4个课例都重视情境的创设,注重数学探究,同时又没有丢掉“双基”训练.可以说,这表明我们的中学数学教学在新课程改革中既继承了以往数学教学的历史经验,又取得了新的进展,并没有像有的评论那样全盘否定以往的数学教育,完全另起炉灶.当然,由仔细分析不难发现,4个课例所体现的新的数学教学还需深入一步.现结合新课改实践谈两个突出问题. |
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