“自主建构”——构建有效的数学课堂

所谓"自主建构",是指在教学活动中学生主动参与学习活动,积极有效地建构知识。小学数学教学中,为了让学生能自主建构,就要给学生施加积极的影响(教学情景)——通过激活认知经验,夯实自主建构基础;创设问题情景,激发学生自主参与;经历建构过程,有效获取数学知识;实施成功体验,感受学习的价值。如此,方能构建有效的数学课堂。下面就以苏教版数学五年级上册《复式统计表》一课的教学为例,作简要阐述。