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| 浅谈教师口语艺术的三个"有" | |
| 引用本文： | 郭姜燕.浅谈教师口语艺术的三个"有"[J].教学与管理,2003(7):41-41. |
| 作者姓名： | 郭姜燕 |
| 作者单位： | 江苏如皋师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 教学是师生互动的积极思维的过程,在这一过程里教师要将自己内在的知识外化为语言作用于学生,使他们能够领会并受到深刻感染,这就需要教师必须具有较为艺术的口头语言表达能力.口头语言与教材教案的书面语言有一定的距离,常常有这样的现象,即一些教师的学术水平挺高,教案写得也挺好,但课堂效果并不佳,究其原因,往往是在语言的表达能力上欠火候. |
| 关 键 词： | 教师 口语艺术 语言表达能力 课程标准 生动形象 |
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