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| 英语词汇学习中拼读策略探析 | |
| 引用本文： | 肖君.英语词汇学习中拼读策略探析[J].科学中国人,2006(2):66-67. |
| 作者姓名： | 肖君 |
| 作者单位： | 德阳教育学院英语系 |
| 摘 要： | 2001年教育部重新制定了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)(以下简称《标准》),新课标已经把词汇量定到了3500个单词,几乎是从前的两倍,非英语专业四级开始要求学生掌握认知4200个词汇。这就意味着大学新生在入学后的一年多时间里要掌握相当于中学六年所学词汇量的两倍。笔者所在的是一所高职院校,学生的生源分两种,一种是初中毕业的五年制大专学生,由于入学没有门槛的限制,所以大部分学生的英语基础知识极差,词汇的贫乏是他们目前学习英语最大的障碍;另一种是经过高考,包括对口招生进来的,但是这部分生源也不象本科生那样… |
| 关 键 词： | 英语词汇 课程标准 高级中学 义务教育 高职院校 基础知识 词汇量 学生 教育部 |
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