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| 高中数学概念教学的有效策略 | |
| 引用本文： | 谢武辉.高中数学概念教学的有效策略[J].理科爱好者,2014,6(2). |
| 作者姓名： | 谢武辉 |
| 作者单位： | 茂名高州市第四中学 广东高州525200 |
| 摘 要： | 高中数学概念可分为形成型概念和同化型概念.数学概念的教学价值包括知识获得、学科认识、思维发展和精神形成四个层面.本文分别以离散型随机变量和弧度制的教学为例,介绍这两类型概念教学的模式以及有效策略,以使得学生在以上四个层面得到提高. |
| 关 键 词： | 高中 数学概念 教学 有效性 策略 |
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