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| 创设情境 加深理解 | |
| 引用本文： | 吴迪康.创设情境 加深理解[J].江苏教育,1992(Z2). |
| 作者姓名： | 吴迪康 |
| 摘 要： | 李吉林老师执教《植物妈妈有办法》,帮助学生理解“告别、纷纷”的一点做法,对我们如何指导低年级学生理解词义似有启发:李老师请一个小朋友扮演蒲公英妈妈,另一个饰蒲公英娃娃,要大家想一想,他们告别时,该怎么说。(师指名二人表演)蒲公英妈妈(用手抚摸娃娃的头):孩 |
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