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| 化学教学中科学探究过程的分析 | |
| 作者姓名： | 赵延钊 |
| 作者单位： | 河南南阳市宛东中专 |
| 摘 要： | 新一轮的化学课程改革大力倡导"以科学探究为主的多样化的学习方式",将"科学探究作为课程改革的突破口",把科学探究作为一个重要内容引入到化学课程及其教学中来.那么,什么是科学探究?它与学生科学素养的提高、科学精神的形成存在怎样的联系?这些都成为我们需要研究的重要课题.学校教育中所提倡的科学探究是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,对可能的答案作出假设和猜想,并设计方案,通过实验、操作、调查、搜集证据,对获得的信息进行处理,得出初步结论. |
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