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| 略论高等职业教育课程开发的原则 | |
| 引用本文： | 熊和平.略论高等职业教育课程开发的原则[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2003(1):41-41,57. |
| 作者姓名： | 熊和平 |
| 作者单位： | 浙江省宁波高等专科学校315016 |
| 摘 要： | 一、课程开发主体的多元化原则在日臻成熟的社会主义市场经济条件下,高等职业教育同时具有社会公益性和市场商品性两种属性。一方面,职业教育的教育方针、办学方向和教学内容应符合国家利益和全社会民众利益,具有社会公益性;另一方面,我国经济所有制成分的多元构成、社会利益主体的多元化决定了高等职业教育办学主体多元化,具有市场商品性。而高职教育的课程开发涉及多方面的利益主体,涵盖了包括社会、企业、学校、教师与学生群体等不同层面的人员,因此应坚持利益主体多元化的价值准则。这一准则关系着人才培养是否符合社会与市场的要求,决… |
| 关 键 词： | 高等职业教育 课程开发 原则 |
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