浅淡小学数学教学中情感的培养

作为一名在小学数学前线从教的教育工作者，我在数学教学中发现并总结一些后进生的共有的特点：①对学习缺乏兴趣，甚至抱有排斥态度；②听课注意力不够集中或集中时间很短；③对考试成绩无所谓；④有问题不爱问同学或老师，也不爱思考数学问题。论文《学习困难学生的特点、成因和教育对策》研究表明：情感因素是造成学生学习困难的三大因素之一。学生情感上的障碍。如缺乏学习兴趣、持续性差、容易受外界环境影响、没有学习目标等，必然会影响学生的学习，造成学生不良的学习习惯．最终形成一种不良的学习情感模式。