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| 数学美育拾零 | |
| 引用本文： | 李淑琦,郝伟亮.数学美育拾零[J].山东教育,1995(Z2). |
| 作者姓名： | 李淑琦 郝伟亮 |
| 作者单位： | 莱州市实验小学 (李淑琦)，莱州市实验小学(郝伟亮) |
| 摘 要： | 在数学教学中可以向学生进行美育渗透的机会很多。现举几例: 1.在动手操作中体会数学美。 小学生(特别是低年级学生)具有好奇、好动的特点,我们注意引导学生在制作和操作学具中渗透美育。例如,让学生用纸板剪制大小、形状不同的平面图形,再拼贴成自己喜爱的图案,教师把学生拼贴的图案贴在黑板上,并用形象的语言加以评述:看！这是一棵美丽的培松,那是一只笨拙、滑稽的鸭子,那是一座别致的小桥……。学生制作的过程就是创造美的过程,教师 |
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