|
|||||
|
|
| 例谈初中地理优质教学设计的特征——以人教版5个案例为例 | |
| 引用本文： | 王凯.例谈初中地理优质教学设计的特征——以人教版5个案例为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2013(12):29-31. |
| 作者姓名： | 王凯 |
| 作者单位： | 江苏省南京二十九中教育集团 |
| 摘 要： | 教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学对象、教学媒体、教学策略、教学过程及教学评价等教学要素和教学环节,进行分析、计划并做出具体安排的过程。教学设计就像师生一次共同的旅行,学生是游客,教师是导游。导游要把游客带到哪里去(教学目标)?导游要安排游客欣赏哪些风土人情(教学内容)?选用什么样的交通方式可以到达目的地(教学方法)?本次旅行各环节如何科学合理有序安排(教学环节)?通过 |
| 关 键 词： | 教学设计 教学目标 教学内容 教学评价 人教版 教学环节 教学过程 教学方法 教学媒体 案例 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |