|
|||||
|
|
| 语文学科"有效教学"缺失的基本表征及评判标准 | |
| 引用本文： | 屠锦红.语文学科"有效教学"缺失的基本表征及评判标准[J].教学月刊(中学下旬版),2010(13). |
| 作者姓名： | 屠锦红 |
| 作者单位： | 宿迁学院教育系,江苏宿迁,223800 |
| 摘 要： | 有专家指出,我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展1].这便是当今教育界普遍关注的热点课题即"有效教学"缺失的问题.基于新课程改革的背景,具体到语文学科,"有效教学"缺失的现象普遍存在.本文主要立足于教师"教"的视角,审视近十年语文学科"有效教学"缺失的基本表征,并试图构建一种判定语文学科"有效教学"缺失的分析框架. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |