抓住契机 说写并重——我教《石钟山记》

苏轼的《石钟山记》是一篇文理并茂的散文，它既有其鲜明的个性，又有宋代诗文所特有的共性，即“理甚于辞”，也就是因事见理，理是归宿，记为议服务；加之教材又将其列于王安石的《游褒禅山记》之后，这就更给教学避开共性而另辟蹊径提供了便利条件。因此，我教《石钟山记》时，采用了以“笑陋”为契机，侧重说写训练的方法，来培养学生的口头表达能力和议论文写作能力，收到了显著效果。这篇课文，我用了三个课时。第一课时，检查预习情况，在讲解文句的基础上设置三个问题，通过讨论，梳理了文章思路：关于石钟山的命名缘由，作者对前人…