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| 培养学生“解完题再想题”的习惯 | |
| 引用本文： | 徐瑶娣.培养学生“解完题再想题”的习惯[J].江苏教育,1998(6). |
| 作者姓名： | 徐瑶娣 |
| 作者单位： | 溧阳市南渡中心小学 |
| 摘 要： | 在日常作业练习中,学生解完了数学题,一般都认为万事大吉,任务完成了。其实,“解完题”充其量只能算完成了一半的任务,还有一半的任务是“想题”。 “想题”的内容和功能有四个方面: |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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