OBE视角下统计学课程反向教学改革的实证研究——以太原科技大学为例

为探讨OBE理念对统计学课程教学效果的影响，课题组选取太原科技大学晋城校区2020级市场营销专业1～6班共187名学生作为研究对象，随机分成两组进行对比实验，通过分析实验数据，实证检验OBE教学模式对统计学课程教学知识目标、技能目标及素养目标的实现能否产生正向影响。结果显示，实验组数据明显高于对照组，两者差异具有显著性，在一定程度上表明OBE教学模式可有效提高学生的综合成绩、解决问题能力、统计软件操作能力、学习兴趣等。