“双减”视域下中小学课后延时体育服务发展契机、制因与路径

通过聚焦“中小学课后延时体育服务”，厘清“双减”视域下良好教育生态和深化体教融合所创造的发展契机，并分析课后体育服务存在的制约因素，包括体育教育价值认知偏差、体育教育资源供给不足、体育教育工作绩效保障欠缺、体育教育管理机制有待健全。研究认为，中小学应树立正确体育教育价值，充分发挥体育综合育人功能；积极吸纳社会力量参与，拓宽体育教育资源供给渠道；完善工作绩效保障体系，强化体育教师主体责任意识；健全监督管理评价机制，全面提升课后体育服务质量。