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| 创设闯关情境,促进思维进阶——以“加速度与力、质量之间的关系”为例 | |
| 作者姓名： | 向敏龙 王润 谢桂英 许桂清 罗双林 |
| 作者单位： | 1. 广东省河源市教育教学研究院;2. 广东省河源市广州大学附属东江中学;3. 广东省广州市荔湾区教育发展研究院;4. 华南师范大学物理与电信工程学院 |
| 基金项目： | 广东省教育科学规划2021年度中小学教育科研能力提升计划项目课题“中学物理积件实验教学体系的构建与实施”(2021ZQJK124)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 本文以学习进阶理论为指导,借鉴游戏闯关理念,运用情境闯关型探究教学模式,让学生在问题串情境中逐级闯关进阶,引导学生进行深度学习和思考,从而提升学生的物理学科素养。 |
| 关 键 词： | 情境教学 闯关设计 思维进阶 高中物理 |