让“发现”引领语言深度学习

<正>《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）对“发现”一词有诸多表述，可见“发现”这一能力的重要性。本文从敏锐感受语言、审慎判断语言、适切筛选语言“三个步骤”和“多个支架”等内在品质方面，论述了如何培养“发现”能力并让“发现”引领语言深度学习的问题，以期在教学实践中对深度研习语言产生一定的积极作用。