基于线上线下混合式教学的可编程控制器技术及应用课程思政研究与实践

在专业课思政建设过程中，部分专业课由于教师认识不到位、思政水平不足，存在思政内容与专业课内容的结合相对生硬、缺乏专业课思政考核体系等问题，导致课程思政表面化、硬结合、硬融入。文章以可编程控制器技术与应用课程为例，基于线上线下混合式教学模式，探索构建专业课程教学过程中育才与育德相结合的课程体系，研究专业教学与课程思政相融合的方式，完善包含德育的课程评价体系，实现课程思政的“闭环”。