重构逻辑层次，提高复习效率——以“光电效应”考点为例

<正>光电效应作为近代物理学内容，其知识点较多，也比较抽象，而课本(以人教版选择性必修第三册为例)从研究光电效应的实验现象开始描述，学生获得的是一个个独立的知识点，尤其没有明确被告知金属吸收光子的单个性和不累积性，学生难以形成系统的知识体系，所以不能从本质上清楚地理解，也难以记住。本文针对光电效应考点设计了4个规律、3个方程、2个图像、1个电路图的逻辑层次重构知识体系，即“4321”体系，再结合爱因斯坦光子说对4个规律的解释，能够提纲掣领，让构建简洁的知识网络,有利于提高复习效率。