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| 美国学科分类系统(2020)的变化逻辑及启示 | |
| 作者姓名： | 张飞龙 马永红 于苗苗 |
| 作者单位： | 1. 北京航空航天大学高等教育研究院;2. 北京市哲学社会科学研究生教育改革与发展研究基地;3. 北京科技大学教育经济与管理研究所 |
| 基金项目： | 2021年度国家社会科学基金教育学重点项目“新时代研究生教育高质量发展研究（”AIA210012）； |
| 摘 要： | 2020年美国教育部国家教育统计中心公布了十年一版的学科分类系统，其中在数量、范围上有比较重大的更新，深入分析这些变化，可得出此次美国学科分类系统更加注重“人本精神”和“普遍联系”的变化逻辑。由此启示中国学科目录的设置与调整应重视分科与融合的联系，加强规制与灵活的融合，注重以人为本的理念，培育新学科的产生。 |
| 关 键 词： | 学科分类 美国学科分类系统 变化逻辑 |