我国工程教育范式转换的回溯与前瞻——基于行动者网络理论的视角

为适应国家战略与产业需求，我国工程教育范式不断地调适与变革，经历了技术范式、科学范式、工程范式三个时期，其转换、建立、稳定和再转换是一个动态的发展过程。运用行动者网络理论探寻工程教育范式的变迁轨迹，发现范式转换网络中不同行动者的联结与互动推动了工程教育范式的顺利转向。而随着以跨界、融合、创新为特征的新工业革命和数字化时代的来临，对我国工程教育提出了新的要求和挑战。依照行动者网络理论，未来工程教育范式变革可以通过建立以“三核”行动者为主导，构建合理的强制通行点，注重非人类行动者的协同作用等方面，建构新一轮范式转换的行动者网络，以期助推工程教育新范式的形成。