内化与外化并重：本科毕业论文指导之关键

高校教师在本科毕业论文指导工作中可以借鉴建构主义学习理论的相关成果，通过对认知机理的掌握，推进指导工作的有序与高效开展。选题阶段，良性的师生关系可以帮助学生找准知识内化关键点；开题环节，激活“同化”与“顺应”的认知机制，可以为论文创新奠定基础；论文写作时，抓好外化效能，更能凸显创新的意义。学生认识到答辩是知识的社会协商过程，不仅能提升追求论文质量的自觉性，而且能抓住实践检验的契机，有效促进今后的知识建构。