|
|||||
|
|
| 问题从观察和追问中走来 | |
| 引用本文： | 王长沛.问题从观察和追问中走来[J].人民教育,2005(22). |
| 作者姓名： | 王长沛 |
| 作者单位： | 北京教育学院 |
| 摘 要： | 2001年末,许文娟老师的这堂课引起了我们的注意,由此引发了一系列的思考与讨论。在以后的数学教师培训课程中,这堂课也常常成为“经典”素材。随着时间的推移,今天的数学教师对新课程有了更深入的认识,实施新课程的教学策略也有了长足的进步,但对这堂课仍然能提出很有价值的问题。每次观看,似乎都能从中发现些什么,思考些什么。人们不禁会问:一堂50分钟的课为什么会有这么大的魅力?为什么能提供如此丰富的资源?我觉得这堂课本身真实、开放是很重要的前提。而关键是对于同一堂课,不同观察者有不同的价值取向与理论思考,不仅会产生不同的评价… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |