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| 精彩,从积累开始 | |
| 引用本文： | 林荔蓉.精彩,从积累开始[J].甘肃教育,2006(22). |
| 作者姓名： | 林荔蓉 |
| 作者单位： | 福建省莆田市实验小学 福建莆田351100 |
| 摘 要： | 《语文新课程标准》明确指出:“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累。”因此,作为一名语文教师,要不断开辟语言积累的途径,教给学生积累语言的方法,使他们采集到更多的原材料,建立自己的语言仓库。一、感情朗读,引导积累朗读是语文教学的基本方法,是阅读教学的重要环节,也是语言积累的重要途径。语文教学应以读为本,让学生充分地读,在读中理解,在理解中读,读出滋味,读出情趣,从而将自己融入优美文字之中,在感情朗读中顺理成章地积累了语言。二、听说实践,丰富积累孩子们之所以学会说话,主要靠的是不断地听,不断地说… |
| 关 键 词： | 语言积累 朗读 实践 运用 |
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