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| 发挥“课堂评价”作用 激发聋生数学学习兴趣 | |
| 作者单位： | ;1.灌云县特殊教育学校 |
| 摘 要： | <正>一、巧妙抓住课堂评价的时机人们常说"物以稀为贵",数学"课堂评价"也不例外,评价的次数,时间都要选对,切不可让老师的"课堂评价"变得低廉。明确了这一点,在课堂教学过程中,数学老师在鼓励或否定一个孩子的答案时,评价就要选准机会。课堂教学案例一:(内容:苏教版三年级教材下册《商中间或末尾有0的除法》第二课时)复习:406÷2=406÷5=390÷3=390÷4=指一名学生板演,其余学生座练。孩子们在紧张地计算,教师巡视。计算结束,教师课堂评讲:正确打钩,板演的学生都正确;巡视下面的学生时发现只有一名学生思路有点模糊,给 |