|
|||||
|
|
| 打造快乐、灵动的数学课堂——《倍数因数》教学思考 | |
| 作者单位： | ;1.高邮市送桥镇郭集实验小学 |
| 摘 要： | <正>平时上课课堂气氛不活,学生回答问题不积极。后来,我才发现:传统的数学课堂过多地强调知识的记忆、解题方法的模仿,忽视了学生个性的发展,压抑了学生的创造性,最终我们的课堂显得沉闷,缺活力,缺灵性。课堂中让学生快乐学习、主动学习,让那我们的课堂就变成有活力的、有灵性的课堂。从学校毕业踏入这个岗位已经有七年了,听别人的课也不下百堂。每当听别人上示范课时,内心就激情涌动:教学环节多完整,课堂很活,孩子很聪明,回答问题那么准确无误…… |