基于学情视角下的教学目标制定

<正>目标的确定与达成,既是东西方有效教学研究中公认的基石,也引领着讲授、提问、布置作业等教学行为的方向。可见,制定合理的目标是至关重要的。所谓目标是合理的,主要看两个方面:第一,目标是否符合"我"的学生的前期认知基础和学习需求,并预示了学生通过努力后可以达成的目标。第二,目标是否体现学科内容的本质特征。据于此,我们的语文教学在把握学科内容的本质特征下,正积极努力地探求关注学情的方法,试图制定出更为贴近学生,更为有