借《奇妙的壳》谈探究课堂的有效指导

<正>科学探究作为小学科学课程主要的目标和方法,激发了学生对科学的兴趣,培养学生科学的态度和能力。在探究过程中,教师给予一定的指导和帮助,可以提高活动的效率。小学生拥有强烈的求知欲、丰富的想象力,但是动手能力却不强,这时教师的指导就要有所侧重。过度的指导会损失探究的味道,过少的提醒,也会使学生的实验操作混乱,效率低下。所以根据学生的情况和教学实际,进行有把握、有分寸、有程度的指导,也