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| 幼儿园预设课程和生成课程的关系及其处理 | |
| 引用本文： | 吴荔红.幼儿园预设课程和生成课程的关系及其处理[J].教育评论,2003(4). |
| 作者姓名： | 吴荔红 |
| 作者单位： | 福建师范大学教育科学与技术学院 副教授 |
| 摘 要： | 近年来 ,我国幼儿园不断整合各种先进思潮 ,对原有的课程进行深入的改革。瑞吉欧幼儿教育理念的引入 ,生成课程和预设课程的关系成为幼教界探讨的热点话题 ,也成为广大幼儿教师在教育实践过程中需要解决的一个难题。只有正确认识幼儿园生成课程和预设课程的关系 ,才能科学地处理二者的关系 ,把握生成课程的本质 ,使生成课程和预设课程有机结合 ,促进幼儿园课程朝更加人性化、更具开放性的方向发展。从课程发展的角度看 ,预设课程是基础 ,生成课程是发展。预设课程是由教育者实施事先设计好的教育方案或计划 ,它的理论基础是泰勒原理。在泰勒… |
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