浅谈数学课堂教学中学生创造性思维的培养 |
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引用本文: | 杨琼芳.浅谈数学课堂教学中学生创造性思维的培养[J].科教文汇,2009(13):110-110. |
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作者姓名: | 杨琼芳 |
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作者单位: | 中江县凯江镇学校,四川·中江,618100 |
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摘 要: | 创造性思维,是一种力求用新的思路、新的方法解决问题的心理倾向。任何创造活动最初都起始于创新意识的萌芽。培养学生的创造性,首先在于启迪学生的创新意识。教师必须依据教学目标,充分认识学生心理的能动作用,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的探索意识,启迪学生的创造性思维。
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关 键 词: | 创造性思维 中学生 数学课堂教学 培养 创新意识 心理倾向 创造活动 教学目标 |
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