激发情趣比单纯传授技巧更重要

全确需“规则”、“技巧”，但在怎样的时间、地点和条件下把“规则”、“技巧”教给学生，使他们不至被这些“清规戒律”束缚而疏离了对作表达思想的亲和力，是一重要的作教学艺术。作的“清规戒律”对于接触作不久的小学生来说，似乎少说或略说为好。即便非说不可，也最好在非常形象的前提下进行。