“悟”——让学生在参与中感知

“悟”是学生自身的复杂的心理活动，揭示学生自己尚未掌握的隐含在“学生参与过程(学生过程、解题过程等等)”中的“道理”。因此要充分发挥教师课堂上的主导作用，引导帮助学生逐步学会“悟道理”。我在“求比一个数多几的应用题”的教学中．根据低年级儿童的认知特点，利用实物、学具引导学生参与进行。