浅议教师课堂权力危机

教师专业发展的首要含义是教师成为专业人员。这就意味着教师承载着教育的根本意义和价值。传统观念认为，学者即良师，只要有知识、有学问就可以做教师。知识经济时代的到来，使教育面临着深刻的变革，也使教师面临着新的挑战，教师必须反思自身的教育实践并不断改进自己的教育行为。本期“视点”，我们从“教师的课堂权力”“教师的教材重构能力”“新教师的自我效能感”等三个方面来探讨“今天我们怎样当教师”这个话题。