精致语文中课堂教学要素优化之我见 |
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引用本文: | 冯洁,王晓春.精致语文中课堂教学要素优化之我见[J].教育科研论坛,2013(12):61-62. |
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作者姓名: | 冯洁 王晓春 |
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作者单位: | [1]江苏省太仓市经贸小学 [2]江苏省太仓市沪太外国语小学 |
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摘 要: | 要素是“事物必须具有的实质或本质、组成部分”。对于教学这一事物的构成要素有多种分析方式,有三要素说、四要素说,也有七要素说,这种种不同的要素分析说,是研究者从不同视角考察得到的不同结论。诚然,课堂教学的要素很多,但各要素问应该有轻重主次之分。江苏省教科院杨九俊院长曾经提出“洗课”的概念,洗课,讲到底就是要关注课堂中的重点要素来突破教学重难点。在精致语文课堂中,我们着重关注如下四大要素:教学目标、教学内容、教学质疑、教学语言。这四大要素的优化,是精致语文首要解决的问题,也是构建有效精致语文课堂的关键。
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关 键 词: | 语文课堂 教学要素 课堂教学 优化 教学重难点 要素说 构成要素 要素分析 |
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