小学低年段语文识字教学策略

识字教学是语文教学的一项重要任务。语文课程标准指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验进行识字，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境进行识字。”识字教学开展的有效性，可促使低年级较早掌握一二类字，这是学生进行课内外阅读、写话，提高预习能力的工具。由于学生接触的事物不同，认识水平不同，在识字方面存在差异性。如何提升识字教学的技能技巧，让学生在轻松愉快的学习氛围中，学得快、记得牢呢？下面我从当前低年段识字教学存在的问题及解决当前问题的方法策略谈谈自己的看法。