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| 学前儿童汉语语音意识与阅读能力的相关性研究 | |
| 引用本文： | 徐宝良.学前儿童汉语语音意识与阅读能力的相关性研究[J].教育导刊,2006,187(5):14-17. |
| 作者姓名： | 徐宝良 |
| 作者单位： | 广东湛江师范学院教育科学学院 524048 |
| 摘 要： | 一、引言语音意识与阅读能力之间的相关性研究一直是广受西方心理学界关注的领域和热点,他们认为个体语音意识的发展对后来的拼写与阅读发展有较大的预测作用。〔1〕〔2〕随着时间的推移,语音意识的研究获得了一些新的成果,即语音意识的不同具体组成成分对阅读能力有不同的影响。但西方的语言主要是以英语为主的拼音文字。汉语与英语有很多的不同,汉字是表意文字,是一种“不透明”的文字,字形与语音之间缺乏形素—音素对应规则,许多字形与字音的关系是任意的,同一音节有多个不同的意义。字形与语音之间的关系比较模糊,汉语阅读者在遇到不认… |
| 关 键 词： | 语音意识 阅读能力 幼儿园 幼儿教育 学前儿童 汉语 西方心理学 预测作用 阅读发展 拼音文字 表意文字 |
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