母语干扰对佤族地区汉语文教学的影响和对策 |
| |
引用本文: | 王育弘,赵云.母语干扰对佤族地区汉语文教学的影响和对策[J].中国小学语文教学论坛,2014(2). |
| |
作者姓名: | 王育弘 赵云 |
| |
作者单位: | 云南师范大学;上海师范大学; |
| |
基金项目: | 云南省哲学社会科学教育科学规划项目“佤语对佤族学生学习汉语普通话的迁移影响”(ZJQ1206) |
| |
摘 要: | 对少数民族学生的汉语教学,是我国民族教育事业的重要组成部分,不断总结教学规律和方法,研究探讨其性质和特点,不仅是学科理论建设的需要,也是推进民族地区汉语教学实践的需要。佤语、汉语分属不同语系,佤语属南亚语系孟高棉语族,汉语属于汉藏语系汉语族。佤族学生汉语习得实际属于二语习得性质,习得实践表明母语干扰是佤族学生汉语普通话习得产生偏误的主要原因。基于教学实践,针对佤语母语干扰特点对佤族地区汉语教学提出可供参考的教学对策。
|
关 键 词: | 佤语 汉语 干扰 教学 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|