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| 技校化学教学中的激趣与能力培养 | |
| 引用本文： | 冉朝霞.技校化学教学中的激趣与能力培养[J].职业技术教育,2004,25(34):72-72. |
| 作者姓名： | 冉朝霞 |
| 作者单位： | 洛阳市中国一拖高级技工学校,河南,洛阳,471003 |
| 摘 要： | 学生对所学学科感兴趣,是学好化学课的前提.化学教学中有许多有趣的实验,也有许多枯燥乏味的方程式,学生需要大量记忆元素符号、方程式和实验方法、步骤、现象.把兴趣教学法运用到课堂中,采用多种教学手段,合理设置合乎学生认识规律的教学情境,不断地刺激和激活学生学习的兴奋点,可达到事半功倍的效果.例如,在化学演示实验教学中,有的现象不明显,这就需要教师开动脑筋改进实验方法,使实验现象鲜明生动.在实验条件允许的情况下,可以把一些观察性较差而方法较简单的实验改为演示实验. |
| 关 键 词： | 化学教学 激趣 学生学习 技校 化学演示实验教学 兴奋点 学生需要 激活 刺激 实验方法 |
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