|
|||||
|
|
| 文摘 | |
| 摘 要： | 不同的学科都有实现其目标的“特效”课程资源。 ——有人认为,课程资源特色开发的—个重要方面就是不同学科的课程资源的开发。比如基础性、工具性课程目标的实现要开发书本等课程资源,以此来训练人的认知能力;技术性、操作性课程目标通过操作和练习才能实现,工具和设备就必不可少;情感性、人文性课程目标主要通过陶冶、体验、渲染等方式来实现,那么有利于陶冶学生情操和品格的环境等资源就是必需的了。对教师而言,认识这一点的意义在于:教师要开发最适合各自学科特点的课程资源,不盲目仿效其他学科教师的作法,不去“依样画葫芦”。二来根据课程资源的多质性,可以进行课程资源共享的建设;三是课程资源的替代性使得如果没有最适宜的课程资源,可以用特征和性能近似的其他资源来代替。 (源于《课程·教材·教法》2003.3《课程资源的内涵与有效开发》段兆兵) |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |